Ошибка не совсем ворвалась. Мы сами её впустили. *** "Я думаю, то что", – беспечно щебечет восьмиклассница, делясь мнением по поднятому вопросу. Суть вопроса не важна, а вот то, как она формулирует предложение, максимально важно. Правильно говорить так: Я думаю, что... Я полагаю, что... Мне кажется, что... И каждый раз, когда слышу эту нелепую конструкцию из уст старшеклассников, переживаю довольно ощутимо, ведь это не какие-нибудь банты с неправильным ударением. Эта ошибка показывает то, что мы совершенно упустили: низкий уровень владения родным языком у школьников...

Существительное – кто? что? – или вопросы падежей. Есть род!  Их поясняют определения. Глагол – основные действия – изм. по временам и по лицам. Что с/делать?… Только у глагола бывает: – тся/ться; суф. –л- (в прош.вр.: жила, верили). Прилагательное – признак предмета (какой?..) по цвету, форме… но не по действию! (непонятно ни что предмет делает, ни что с ним сделали). *Краткое прилагательное – каков?.. – можно заменить полным прил. (Он очень горяч = Он очень горячий). *Все слова, означающие состояния...