Когда дочь училась в начальной школе, у нее были проблемы с почерком. Об этом я писала, и это почему-то вызвало волну возмущения. Но был еще один «подводный камень». Это клеточки и строчки, то есть то, что называется единым орфографическим режимом. Например, в математике. Между классной и домашней работой надо было пропустить 4 клетки. И дальше - примерно как на этой картинке. В русском, по моим воспоминаниям, между классной и домашней работой надо было пропустить две строчки (учителя начальной школы, поправьте, если ошибаюсь)...

Мысль о том, чтобы написать эту статью, у меня появилась при обсуждении в комментариях одной актуальной для творческих людей проблемы. Я, конечно, имею в виду творчество в области литературы. Хотя эта проблема есть не только в литературе, но в других видах творчества она не так актуальна. Речь пойдёт о правописании. Мне часто приходилось слышать (и читать) сетования авторов на свою безграмотность. Кто-то это переживает, стесняется своих ошибок, а кто-то гордо говорит, что в литературном творчестве грамотность — это не главное, пусть ошибками занимаются корректоры, а писатель должен творить...