На своей практике я столкнулся с тем, что дети не охотно вступают в конструктивные диалоги не только с учителями, но и между собой. Они не умеют выстраивать четких мысленных конструкций, а затем озвучивать из без потери смысла или эмоционального окраса. Методы активного обучения созданы именно для того, чтобы исправить данную ситуацию. Активное обучение представляет собой подход, при котором учащиеся активно вовлекаются в учебный процесс, самостоятельно строят знания и развивают навыки через практическую деятельность...

Малая группа (3–5 человек) обсуждает тему в центре класса, оставшиеся ученики наблюдают, оценивая дискуссию по заранее определенным критериям (например: логичность аргументов, уважение к оппоненту, использование фактов). После обсуждения «наблюдатели» дают обратную связь, а затем группы меняются. Цели: Пример: Тема: «Стоит ли запретить социальные сети для подростков?». Наблюдатели оценивают, как участники используют статистику и этические аргументы. Каждый ученик (или группа) получает «роль», связанную с типом мышления: Цели: Пример: Тема: «Внедрение безналичной оплаты в школах»...