Путем проб и ошибок, посещения и консультаций у различных специалистов, было точно выявлено, что самой большой нашей проблемой в школьной жизни, является дисграфия. Стойкое, специфическое нарушение письма. В нашем конкретном случае (ребенок второклассник), это низкая скорость письма, почерк «как курица лапой» и множество специфичных ошибок. У нашего ребенка акустическая, оптическая, артикуляторно-акустическая и аграмматическая дисграфия. Итак, поэтапно, что мы сделали. 1. Получили «охранную грамоту» или заключение ЦПМПК Что нам это дало в школе...

Дисграфия – это специфическое расстройство письма, которое проявляется в стойких и повторяющихся ошибках при написании, несмотря на достаточный уровень интеллекта и отсутствие серьезных нарушений зрения или слуха. Она затрудняет овладение грамотным письмом и может значительно влиять на успеваемость и самооценку ребенка. Важно понимать, что дисграфия – это не лень и не невнимательность, а неврологическое состояние, требующее специализированной помощи. Чем раньше начата коррекционная работа, тем более успешным будет результат...