Болезнь дидактогения — это термин, используемый в научной и педагогической среде для обозначения ситуации, когда образовательные процессы или учебные материалы становятся чрезмерно сложными или неэффективными, что в итоге приводит к снижению качества обучения. Этот феномен может проявляться в избыточной информативности, запутанных методах подачи материала или слишком большом количестве учебных требований, что затрудняет понимание и усвоение новых знаний. Проблема дидактогении может затрагивать как педагогов, так и обучающихся. Для педагогов это может означать необходимость пересмотра методик и упрощения образовательных процессов, а для учащихся — сложности в освоении материала и снижение мотивации.