Метод дебатов пока не очень прижился у нас, но к нему с большим энтузиазмом подходят в западных странах. Самый стандартный его вид: берете тему, делите класс/группу на две части, одни «за», другие — «против». Вот и готова затравка для дискуссии, а дальше можно немного модерировать по ходу дела и подбрасывать поленьев в костер. Этот подход отлично ложится на преподавание иностранного языка «для тех, кому за B1». Как можно его применять? Выбор темы Дебаты совсем не обязательно должны быть на остросоциальные темы — все зависит от студентов...

Малая группа (3–5 человек) обсуждает тему в центре класса, оставшиеся ученики наблюдают, оценивая дискуссию по заранее определенным критериям (например: логичность аргументов, уважение к оппоненту, использование фактов). После обсуждения «наблюдатели» дают обратную связь, а затем группы меняются. Цели: Пример: Тема: «Стоит ли запретить социальные сети для подростков?». Наблюдатели оценивают, как участники используют статистику и этические аргументы. Каждый ученик (или группа) получает «роль», связанную с типом мышления: Цели: Пример: Тема: «Внедрение безналичной оплаты в школах»...