"Он всё схватывает на лету! Один раз услышал – и понял! Гений, у меня гениальный ребёнок! Просто в школе не сложилось, поэтому помогите нам по русскому..." Сколько раз приходилось слышать репетитору подобный текст? Очень много раз. Сколько может быть объяснений, почему у их способного ребёнка плохие оценки по предмету в школе? Вагон и маленькая тележка. Услышал один раз и понял – это совершенно нормально для здорового организма. Значит, хорошо объяснили. Радуемся, что понял. Но понять – ничтожно мало для того, чтобы оглашать успех...

Почему один ученик схватывает идею химического равновесия на лету, а другой часами не может понять, что значит "смещение равновесия"? Часто дело не в способностях, а в том, что абстрактная концепция не находит опоры в его картине мира. Задача репетитора — построить эту опору. И лучший инструмент для этого — правильно подобранная аналогия. Обучение через аналогию — это не упрощение и не "детский сад". Это продвинутая педагогическая техника, которая связывает новую, сложную информацию с уже существующей, понятной и конкретной нейронной сетью в мозге ученика...