Однажды буквально за день до старта каникулярной группы «Идеальная грамотность» к нам записались три шестиклассника, «вскочив в последний вагон». В тетрадях ошибка на ошибке: у каждого дисфункциональное письмо, дисграфия. У всех были проблемы с вниманием и обработкой информации. Один буквально не понимал и не помнил, что он пишет. Другой писал всё наоборот – делал упорные пробелы в словах, а «не» с глаголом, напротив, писал слитно. Третий пропускал буквы, а потом не мог прочитать написанное. При этом у всех троих был долгий и безрезультатный опыт работы с репетиторами...