Вчера с ученицей, готовясь к итоговому сочинению, обнаружили, что у нее есть трудности с однородными и неоднородными определениями. Она знает только основное правило: Если определения с одной стороны характеризуют предмет – они однородные, если с разных – неоднородные. Это катастрофически недостаточная информация для того, чтобы справиться с определениями на экзамене. Почему-то в школах обычно эта тема проходит мимо или ограничивается таким объяснением, как я дала выше. Не говорю, что так у всех...