Времена уже начинают проходить в 3 классе в обычной школе. Систему времён на объясняют совсем, смысл не дают. Сразу утвердительная, вопросительная и отрицательная форма. Я предлагаю начинать изучение времён младшеклассникам по следующей схеме. 1. Я объясняю, что все времена мы будем запоминать по Алгоритму 5. 1) Наименование времени на английском 2) Наименование времени на русском 3) В каких случаях мы употребляем данное время, для обозначения каких действий? 4) Слова индикаторы 5) Утвердительная, вопросительная и отрицательная формы Приведем пример...

Говоря о времени глагола, нельзя обойти стороной категорию вида. Какая связь? Давайте разбираться. Вид - это постоянный морфологический признак, как возвратность и переходность, то есть останется с глаголом навсегда (даже при изменении глагола с позволения непостоянных морфологических признаков). Вид бывает НЕСОВЕРШЕННЫМ и СОВЕРШЕННЫМ. Несовершенный вид (ЧТО ДЕЛАТЬ?) - это "бесконечное" действие, некий процесс: читать, рисовать, плыть. А вот совершенный вид (ЧТО СДЕЛАТЬ?) - это действие, доведённое до результата, некий предел: прочитать, нарисовать, приплыть...