Данная тема зачастую редко вызывает трудности, но иногда детям сложно понять откуда что берется. В связи с этим пару примеров объяснения. Первый способ Когда у двух дробей разные знаменатели, необходимо найти общий знаменатель. Для этого разложим знаменатели на простые множители. То есть разделим знаменатели на простые числа. Простое число - число которое делится на 1 и на само себя. Больше делителей оно не имеет. Пример: 2 делится только на 1 и 2, потому оно простое. А вот 4 делится на 1,2 и 4, значит это число составное...

Часто сталкиваюсь с тем, что у многих школьников обыкновенные дроби вызывают особые чувства. Самые первые сложности возникают в шестом классе. И если со структурой дробей могут разобраться все (где записывается знаменатель, а где числитель), то сокращение дробей и приведение их к общему знаменателю становится настоящей проблемой. Все это начинается с того, что у детей плохо отработан навык поиска наибольшего общего делителя (НОД) и наименьшего общего кратного (НОК) двух чисел. Давайте разберемся, зачем нужны НОД и НОК...