Знаете, в математике, особенно когда речь идёт о её преподавании в школе, есть такие вопросы-матрёшки. Кажется, что ответ лежит на поверхности, но стоит копнуть - и открывается новый слой, а за ним ещё не один. Один из таких вопросов мы с коллегой-педагогом, опытнейшим специалистом, обсуждали на днях в учительской в перерыве между уроками. Речь шла о том, как мы определяем для школьников понятие «неравенства». В старших классах мы даём им строгое определение: «Число A больше числа B, если их разность A–B положительна»...

«О, сколько нам открытий чудных готовит заземление в авто…». Примерно так мог бы сказать поэт, если б дожил до эры повальной автомобилизации населения. Сегодня мы сделаем эти открытия вместе и поговорим о типичных проблемах, вызванных плохим заземлением, их источниках и симптомах. Оговоримся сразу: «масса» и «заземление» (или даже «земля») – понятия разные. Но в обиходе эти термины часто заменяют друг другом. Поэтому сегодня мы позволим себе такую же вольность, но только для того, чтобы не злоупотреблять словом «масса»...