Под ранним развитием мы будем подразумевать несвоевременное, преждевременное развитие: когда врождённые устремления ребёнка игнорируются; вместо спонтанной игры жизнь малыша заполняют развивашки по расписанию; его пытаются научить читать или считать раньше, чем он научился говорить; потребности возраста остаются неудовлетворёнными. Ярким примером раннего развития служат карточки Домана. Это когда малыша усаживают и предлагают пассивно разглядывать карточки со словами или математическими действиями, которые быстро сменяют одна другую. Мало того, что пассивное разглядывание не обучает, так и не учитываются потребности развития в раннем детстве — детям важнее научиться двигаться, говорить и освоить первые навыки самостоятельности. Почему 10 лет назад все водили малышей в развивающие центры,а сейчас нам говорят, что делать этого не стоит и что малыш который играет в песочнице вместо того что бы сидеть и учиться развивается более правильно? Потому что наука не стоит на месте. Исследователи пришли к выводу,что раннее развитие в специализированных центрах не более чем маркетинговый ход. Нервная система человека развивается по одним и тем же законам уже миллионы лет. И отсутствие знаний об этих законах никак не влияет на процессы развития. Например, для освоения нового навыка малышу (да и взрослом) нужно много раз повторить какие-то действия. Учится ходить — сто раз поднимется и упадёт, прежде чем сделать первый шаг. Учится есть ложкой — сто раз пронесёт мимо рта и раскидает еду вокруг, прежде чем сделать это аккуратно. Это может выводить из себя родителей, но без практики и ошибок навык не освоится. Также нельзя ускорить развитие нервной системы. Если она не готова к освоению навыка, то он и не освоится. Не сможет восьмимесячный малыш научиться уверенно ходить и невозможно освоить чтение раньше умения говорить. В следующем посте продолжим тему #нейропсихолог #нейродиагностика