Представьте читателя XII века, который каким-то чудом заполучил сегодняшнюю газету. Он читает — и ничего не понимает. Не потому, что буквы незнакомые. Буквы почти те же. Но смысл ускользает. Вот он спотыкается о слово зад*ица. Для него это наследство, имущество, отчина. Для нас — часть тела ниже поясницы. Он читает дальше — ур*д. Для него это калека, увечный, возможно, юродивый. Для нас — оскорбление, означающее безобразную внешность. Семь веков — и те же самые слова означают совершенно разное. Не просто разное — несовместимое...

Язык постоянно меняется, и вместе с ним — слова, которые мы используем. Некоторые из них уходят в прошлое, другие появляются, а третьи меняют своё значение. Особенно это заметно в подростковой среде, где сленг играет важную роль в общении и поиске своей идентичности. Но что, если заглянуть в прошлое и понять, как слова отражали жизнь наших предков? Например, слово «шушера». Изучение таких слов даёт нам возможность не только заглянуть в прошлое, но и лучше понять настоящее. Для родителей это шанс поговорить с детьми о том, как язык отражает общественные ценности и конфликты разных эпох...