Прочное усвоение правила написания большой буквы в собственных именах возможно только при условии понимания детьми смыслового значения этих слов. При выявлении значения собственных имен в первую очередь должен быть поставлен вопрос: “Что означает данное слово?”, а дальше уже учитель спрашивает: “С какой буквы написано это слово и почему?” Сначала дети знакомятся с правилом употребления большой буквы в именах. Целесообразно взять имена товарищей, дежурных по классу, санитаров класса, учащихся, которых дети хорошо знают и видят...

Есть множество слов со смыслообразующим слогом БУ, который не меняется при изменении формы слова: БУйный, оБУять, оБУть, БУзить, БУрить, БУнт, оБУза, БУдущее. Есть ли у них что-то общее? Есть. Есть общее! Но для глобальных выводов – подборка маловата. Поэтому вся основная работа – конечно, за кадром. Работа со словарями, анализ. В кадре только сочные детали. И рояль в кустах выводы! Образ БУ. Первое значение: 1. БУ – пребывание в тесном и узком месте, в границах материальных и нематериальных...