Довольно частый вопрос от подписчиков: Как и когда давать термины и определения в процессе обучения детей, если по методике Зайцева мы всё время играем? Может, они вообще не нужны? Расскажу очередную историю из своей практики. Начну с прелюдии. На заре моего освоения методики Николая Александровича Зайцева во мне намертво запечатлелся его главный постулат: никаких терминов, не связанных с опытом детей! Действительно, как, а главное, зачем детям нужны знания о падежах и склонениях, родах и числах, спряжениях и частях речи, залогах и членах предложений, о всяких формах, видах и разборах...

«Если внимательно посмотреть на объём уже заключённых контрактов по экспорту СПГ в Европу, то внутренним американским рынкам становится ещё печальнее, и самое время вспомнить старика Байдена, который запрещал именным указом новые сделки по экспорту СПГ в Европу. Ибо с такими искусственно высокими ценами на европейских рынках внутренний американский потребитель конкурировать не очень в состоянии». Тот самый глобальный энергодефицит, о котором так много в последнее время говорят эксперты и который не обманешь, как это и водится в последнее время, подкрался с неожиданной стороны...