Довольно частый вопрос от подписчиков: Как и когда давать термины и определения в процессе обучения детей, если по методике Зайцева мы всё время играем? Может, они вообще не нужны? Расскажу очередную историю из своей практики. Начну с прелюдии. На заре моего освоения методики Николая Александровича Зайцева во мне намертво запечатлелся его главный постулат: никаких терминов, не связанных с опытом детей! Действительно, как, а главное, зачем детям нужны знания о падежах и склонениях, родах и числах, спряжениях и частях речи, залогах и членах предложений, о всяких формах, видах и разборах...

Термины – слово или словосочетания, которые называют научные, технические, сельскохозяйственные, медицинские, лингвистически е и т.п. понятия. Другими словами, термины – специальные слова, обозначающие научные понятия. Совокупность терминов определенной науки или профессии называется терминологией. признаки терминов: Говорить о многозначности термина можно только в рамках данной терминологии. Т.е. термины могут быть многозначны, если относятся к разным специальностям. Деривация в баллистике – отклонение снарядов и пуль при полете, а в гидротехнике – отвод воды от главного русла по каналу...