Основной задачей восстановительного обучения на второй стадии является восстановление предикативности речи и ее словаря, а также функциональных связей слов на фразах усложненной конструкции – S – P – O. К основным методам работы на второй стадии обучения относятся: Упражнения могут быть следующими: 1.Работа с предметами: - Кто изображен на картинке? (Собака) - Что она делает? (Бежит) - Составляем предложение со словами собака и бежит. (Собака бежит (где?) по дороге). -Что изображено на картинке? (Машина) - Что делает машина? (Машина едет (где?) по городу)...

В некоторые из дней кажется, что все происходит не так, как надо. Возможно хорошо продуманный план трещит по швам из-за какой-то несущественной мелочи. Может быть, просто все идет не так, как вы хотели. Бывают моменты, когда кажется, что целая Вселенная сговорилась устроить вам неприятности. Ох! Вы разбили чашку и пролили горячий кофе! Почему-то забыли выключить утюг. Необходимо возвращаться домой. Во что вы только что вмешались? В чужой спор и разборки. Может быть, если вы тихонько уйдете, всё решиться...