В структуре каждого занятия в "РАСсвете" есть тестирование мотивационных стимулов детей. Мотивационный стимул (поощрение) - это положительное подкрепление поведения. В основе прикладного анализа поведения задействована мотивационная сфера: чтобы ребёнок сотрудничал и выполнял инструкции, должно быть что-то, чем мы будем подкреплять его поведение. Например, сегодня после выполнения задания на занятиях у дошкольников, Лиде дают пластилин, так как девочка очень любит лепку, а Агата получает набор "Лего", из которого она строит башни и сортирует детали по цветам...

Для детей мотивация - не то же самое, что для взрослых. Взрослый человек мыслит абстрактными и временными понятиями, может осознавать, что его ждет впереди. Взрослый может выстраивать планы на будущее, оценивать свои поступки и действия наперёд. А дошкольник мыслит конкретно, живёт здесь и сейчас, ещё не ориентируется во времени. Дети не любят спешки, они не любят внезапностей. А так получается, что мы, вечно бегущие куда-то взрослые, часто внезапно куда-то их тащим/везём/торопим. К примеру, для нас "танцы во вторник в 17:00" - понятно и просто...