Этап рассказывания, импровизированного общения «над книгой» предшествует собственно чтению. Значит, в начале «книжного пути» малыша нужно выбирать те книжки, которые могут стать – внимание! – источником нашей собственной, родительской речевой импровизации. Книжки, по картинкам которых мы, взрослые, сможем рассказывать ребенку. Книжный текст, даже если он существует, может лишь задавать направление нашей речи. Но книжек, которые создавались бы специально для этого – т.е. для рассказывающих взрослых, – очень мало...

Каждый родитель желает своему ребенку только самого лучшего: здоровья, счастья, чтобы он был умен, развит, и успешен в будущем. Во все времена книга была не только лучшим воспитателем, но и одним из самых эффективных средств развития. Именно поэтому задачей многих родителей является необходимость научить ребенка любить книгу. В предыдущей статье мы выяснили какова же роль книги в развитии ребенка. Сегодня мы рассмотрим, какая литература интересна детям, что и как стоит им предлагать, чтобы прививать стойкий интерес к чтению...