Идея для статьи подкинута моим племянником. Сидит первоклашка и спрашивает: а сколько будет, если 100 умножить на 100? Спрашиваю в ответ, а какие твои предположения? Отвечает — десять тысяч. У меня брови вверх чуть от удивления. Но тут снова вопрос: а сколько будет если миллион умножит на миллион? И вот тут я подзависла, так как названия больших чисел в голове не держу. Дети в младшем школьном возрасте часто любят математику, а потом их любовь испаряется. Думаю, что одна из причин — школа приучает...

Одна из странных ошибок, встречающихся в учебниках физики и химии, связана с неправильным пониманием некоторыми авторами смысла термина «процент». Википедия даёт такое определение процента: «Процент (от латинского per centum — «на сотню; сотая») — одна сотая часть; обозначается знаком "%"; используется для обозначения доли чего-либо по отношению к целому». Доля по отношению к целому — всегда безразмерная величина, ведь при расчёте доли нужно делить две однородные величины, выраженные в одних и тех же единицах, при этом единицы измерения сокращаются...