Здравствуй, мой дорогой читатель! Оттого, что ты стал таким немногочисленным, - ты становишься для меня все более и более дороже, с каждым новым днем моего бренного существования! Настоящая статья предлагается вниманию школьника, - в первую очередь. Несомненно, она будет интересна и их бабушкам и дедушкам. Не стану возражать, если с моим творчеством ознакомится какой - нибудь сторонний взрослый дяденька или тетенька, - тоже. Выше, я записал ряд мат. символов в виде углов различного вида ( Острой, тупой, прямоугольной формы - не важно...

Так-так, прекратите кидаться тапками и гнилыми помидорами, сейчас напишу, что я имею ввиду. Конечно же, мы знаем, что 3 · 4 = 4 · 3 и с переместительным свойством умножения все отлично. Но почему вдруг учитель может поставить ребенку плохую отметку, если при решении задания ребенок напишет 4 · 3, а не 3 · 4? В прошлой своей статье я как раз затронула тему, как же родителю понять учителя. Эта статья тоже в этом русле. Дело в том, что в начальной школе умножение рассматривают через его предметный смысл...