Сергей Есенин читает монолог Хлопуши, архивная запись
Читать нотации тоже искусство. Почему нотации в воспитании тоже не работают
«Эти противные психологи все сильнее и сильнее «закручивают гайки» в вопросах воспитания подрастающего поколения. Вот раньше считалось полезным надавать оплеух или надрать попу мелкому наглецу, а сегодня эти «ворошители душ» нацелились изжить даже такой, казалось бы, безобидный воспитательный метод, как добрая-старая нотация. И как теперь прикажете воспитывать?!» Ну, приказать – не прикажут, а прояснят и поделятся знаниями о том, почему нотация – не самый лучший приемчик в родительском арсенале....
Чем отличается воспитательная беседа от нотации?.. При всем чисто внешнем сходстве разница колоссальная. Нотация - это, по сути, монолог. Взрослый говорит, ребенок слушает. Иногда взрослый задает вопросы, но чаще всего, риторические - "Сколько можно?", "Когда это кончится? " и т.п. Основная цель нотации - дать родителю выговориться. Очень грустно, но иногда для него это единственная возможность. При этом взрослый взламывает личные границ ребенка, давит авторитетом, заставляет слушать себя. Но насильные нравоучения вызывают отторжение и скуку. Дети очень быстро учатся пропускать их мимо ушей... Нотация - это вообще не метод воспитания ребенка. Это способ самоутверждения взрослого, возможность вновь почувствовать свою власть. Очень грустно, но иногда для него это единственная возможность... Беседа - это двусторонний процесс. Равноправный диалог, при котором ни одна из сторон не занимается эмоциональным подавлением. Один не противопоставляет себя другому. В процессе беседы родитель и ребенок находятся на одной стороне. А на другой - нежелательное поведение, проступок, ошибка. Родитель и ребенок вместе пытаются понять, как их исправить. Цель беседы - не только донести свою точку зрения, но и понять мотивы, побуждения, чувства. Для беседы нужно подходящее время, место и эмоциональное состояние. А для нотаций - нет. Нотации можно читать где и когда угодно. Толку от них все