Результатом работы нервной системы являются привычки и навыки – усиленные способности, происходящие от упражнений. Привычки и навыки – это важнейшие объекты педагогической деятельности. Они формируются с раннего детства и проявляются в момент ослабления воли и контроля человека над собой. В результате обнаруживаются либо добрые привычки, либо дурные...

Моему внуку Роману, очень любознательному человеку. В педагогике известны два понятия для обозначения активности людей, направленной на формирование этой активности: обучение и воспитание. Целью обучения является формирование действий (деятельности), целью воспитания является формирование поступков (поведения). И прежде, чем рассмотреть вопрос о механизмах формирования поведения (поступков), необходимо определиться в том, что же мы будем формировать, дать определение понятию поведение. Если активность человека направлена на достижение какой-либо цели, то такую активность принято называть действием, а последовательность таких действий, определяемых общей целью, называют деятельностью...