Беседа. Беседа как исследовательский метод позволяет глубже познать психологические особенности личности человека, характер и уровень его знаний, интересов, мотивов действий и поступков путем анализа данных, полученных в ответах на поставленные и предварительно продуманные вопросы. Сама беседа отличается сравнительно свободным построением плана, взаимным обменом мнениями, оценками, предложениями и предположениями. С помощью беседы можно собрать достаточное количество фактов, касающихся убеждений,...

Вопрос. Не могу чётко понять особенности беседы как метода в обучении, воспитании  и педагогическом исследовании. Можно ли сформулировать эти особенности как-нибудь попроще? Ответ В учебном процессе применяется обучающая беседа. Её цель – привести учеников к новому знанию или к более глубокому пониманию ранее изученного материала (благодаря выявлению в усвоенных знаниях новых, не замеченных прежде деталей). Содержание обучающей беседы определяется содержанием образования (например, изучаемой темой)...

«Важно не только делать и знать, что мы делаем, важно также знать, что делает то, что мы делаем». Мишель Фуко. Благодаря чему терапевтические беседы/сессии становятся терапевтическими?  На первый план выходят ответы вроде: образование специалиста, опыт работы, личная «проработанность» практика (хотя слова «проработанность» и «глубина» мне не очень понятны), количество освоенных псих. подходов и техник. Это всё про какую-то сухую профессиональность для меня, которая конечно важна, но в моем мироощущении это вносит крайне малый вклад именно в «терапевтичность» терапевтических бесед/сессий...