Отклонения в развитии также многообразны и весьма вариативны. Природа необыкновенной множественности нарушений в развитии кроется, прежде всего, в многообразии самих причин, способных вызвать эти нарушения. Кроме того, психика и, соответственно, процесс ее развития имеют бесконечное количество сторон и свойств, каждое из которых может быть нарушено. Пересечение и взаимодействие этих 2-ух бесконечных рядов и дают множество вариантов отклонений в развитии, как уже описанных, так еще и неизвестных. В силу этого возникает острая проблема внести определенный порядок в это многообразие...

Хочу пояснить что я имею в виду в этом случае Как правило я выделяю несколько критериев по которым смотрю ребенка (конечно же не все, но основные) У всех критериев есть норма, относительно которой я все сравниваю. Например: Сенсорное развитие Абсолютно нормально ребенку до года тащить все предметы в рот (таким образом малыш исследует окружающие предметы). Но например в 5 лет облизывать игрушки уже нельзя назвать нормотипичным поведением. Хотя для этого 5 летнего ребенка - это еще не прожитый этап...