Школьная математика разная. И обычно, когда пытаются проследить какие-то её внутренние различия, то чаще всего стараются разделить её на базовый и углубленный уровень (см. ФГОС или структуру ЕГЭ). Первый – для массовой школы и простых смертных, второй – для специализированных классов. Однако, при всей своей очевидности, такое деление некорректно и по факту лишь уводит нас от реального положения дел в математическом образовании. Может быть при написании программ и в отчётах это выглядит красиво, но если отталкиваться от действительной ситуации в школе и рассматривать историю её развития, то удобнее...

Открываю я на днях случайную рабочую программу для случайного же (это был 7) класса. И пролистал я сей документ, и остался в убеждении, что этот список тем с этим количеством часов на их изучение абсолютно непригоден для того, чтобы хоть кого-то хоть чему-то научить. Программа включает в себя только два предмета (алгебру и геометрию), но соответствует требованиям ФГОС предыдущего поколения. Чтобы не быть голословным - разберу всё по темам и с комментариями об их реальности. Алгебра Начинается курс с буквенных выражений и иже с ними...