Ребёнок приходит из школы и с порога заявляет: «Зачем мне эти музыка и рисование? Я же не буду художником или пианистом». Знакомо? В этот момент родитель чувствует себя обязанным защитить школьную программу, но часто оказывается безоружным: аргументы про «общее развитие» звучат слишком туманно, а про «полезно для будущего» — слишком абстрактно. Между тем ответ на этот вопрос существует, и он куда интереснее, чем кажется. Начнём с того, что сами формулировки школьных программ давно перестали стесняться слова «бесполезность»...