Вариант 2 1.Запишите числа в которых: 1)4 десятка 8 единиц 2)5 сотен 2 единицы 3)7 сотен 8 единиц 4)8 сотен 8 единиц 5)2 сотни 4 десятка 5 единиц 2. Укажите порядок действий, найдите значение выражений: 540-(400-298) = 176•5-900:30•18= 310-490:7 = 654-(540-292):8= 3.Сравните именованные числа: 4 ч 6 мин _ 46 мин 5 м 4 см _ 540 см 7 дм 3 см _ 73 см 1 кг 40 г _ 140 г 4...

У дочери эта тема вызвала трудности. Долго мы с ней разбирались, пытаясь выработать свой алгоритм действий. В учебнике Петерсона вот так объясняется деление и приводится алгоритм. Я пришла к выводу, что для решения таких примеров нужно большое терпение. И чтобы закрепить эту тему, надо прорешать много подобных примеров. И ребенок должен довести до автоматизма сложение и вычитание, знать таблицу умножения. И всегда проговаривать алгоритм действий, сначала вслух, затем про себя. Можно так объяснить ребенку деление 210:14= 1...