Расскажу как это можно сделать, не потеряв смысла за упрощающими «лайфхаками». Предупреждаю, этот «препарат» испытывался на живых детях. В некоторых педагогических вопросах я упрямый традиционалист, и не верю в лёгкие пути тогда, когда дело касается развития самого дорогого, что есть у человека — его мозга. Какой бы ни была методика, ученик должен тренировать СВОЮ нейросеть, а не перекладывать бремя обучения на чужую. Это значит, что некоторые знания (таблица умножения) и навыки (упрощение выражений, перевод единиц измерения) не заменить никакой мнемоникой, забавными стишками и калькуляторами...