Образование в нашей современной школе ориентировано, как говорят, «на среднего ученика». А, пожалуй, даже и не на среднего, а на самого плохого. Особенно по тем предметам, по которым обязательно придется сдавать экзамен. Учителю уже не до тех учеников, которые хотят и могут заниматься. Главное – подготовить к экзамену «двоечников». А «хорошисты» и «отличники» и так все знают и все сдадут. Но правильно ли это? И можно ли за это осуждать учителя? На оба этих вопроса я отвечу – нет, это неправильно, но учителя за это осуждать нельзя...

Задала я ученику выучить пять вопросительных слов. Вроде бы, что тут может быть непонятного? Спрашиваю, выучил ли. Получаю интересный ответ: – Я написал вот этой ручкой. И мне показывают ручку. Пиши-стирай, да, красивая ручка. Но я не задавала ничего писать! Любой ручкой не задавала! Я выучить задавала! Ладно, смотрю, что там написано. Написано несколько предложений в вопросительной и отрицательной форме...