Хорошенький такой вопрос от одиннадцатиклассника, который планирует сдавать профильный ЕГЭ по математике, за полгода до часа икс. И он такой не один. Понятия деления и делимости так тесно переплетены в головах школьников, что они жёстко связывают "не делится"="нельзя разделить". При этом бывает и обратная ситуация, когда на вопрос "делится ли 3 на 2?" такие полуфабрикаты, выпускаемые школой, отвечают "да, получится полтора" (а в этом ответе, как говорится, прекрасно отвратительно всё). Но мы тут о том, что у выпускников школ в массе своей напрочь неразвито то самое пресловутое "чувство числа"...

Тема деления чисел в начальной школе является одной из самых сложных. Объяснить ее доступным языком можно и дошкольнику, однако учителя в школах часто отводят на объяснение недостаточно времени. Они говорят, что деление - это действие, обратное умножению, важно лишь хорошо знать таблицу умножения. Деление в столбик они объясняют в первый раз на одном уроке, а дальше ребенок выполняет примеры сам, понял он эту тему или не понял. Программа на месте не стоит, нужно переходить к следующей теме, а то, что непонятно, как правило, так и останется непонятным для ребенка...