Студент может прийти в класс с определенной степенью мотивации. Но поведение преподавателя и стиль преподавания, структура курса, характер заданий и неформального взаимодействия со студентами все это оказывает большое влияние на мотивацию студентов. Внутренняя и внешняя мотивация. Образовательная психология выделила две основные классификации мотивации внутреннюю и внешнюю. Внутренняя мотивация возникает из желания изучить предмет в связи с присущими ему интересами, для самореализации, получения удовольствия и овладения предметом...

Мотивация является ключевым фактором успеха в обучении. Она играет решающую роль в том, как студенты воспринимают учебный процесс и насколько они готовы преодолевать трудности. Исследования показывают, что мотивированные студенты проявляют больший интерес к предметам, лучше справляются с заданиями и достигают более высоких результатов. Существует несколько типов мотивации: внутренняя и внешняя. Внутренняя мотивация связана с личным интересом к предмету, в то время как внешняя мотивирована внешними вознаграждениями, такими как оценки и похвала...