В основе определенной дидактической теории или концепции лежит понимание сущности процесса обучения. Для оценки дидактической теории или концепции выдвигают следующие кри­терии: результативность и эффективность обучения, организованного в соответ­ствии с определенной теорией или концепцией. В качестве основных показателей результативности обучения прини­мают полноту и степень приближения к заданным нормам, определяемым через цели обучения и результаты обуче­ния (в качестве которых могут быть приняты психические изменения, новообразования в личности, качество зна­ний, способы деятельности, уровень мышления)...

Автор: Татьяна Анатольевна Попова Исследование проблемы Я-концепции в психологии включает в себя несколько научных подходов, которые определяются рамками различных психологических направлений — интеракционистского, функционального, онтопсихологического, когнитивного, гуманистического и т.д. Многообразие теоретических взглядов, с одной стороны, освещает разнообразные стороны, элементы, категории, с другой стороны, затрудняет изучение данного феномена, так как в научной литературе, как отечественной, так и зарубежной, нет единой трактовки понятия Я-концепции...