Как и обещала, подробно останавливаюсь на теме Особенности работы над изложением в 4 классе. Именно в 4 классе закладывается на всю оставшуюся школьную жизнь навык писать изложения на слух. Разумеется, в начале учебного года дети продолжат работать с текстами, которые видят, читают, а не воспринимают на слух. Но вот уже с третьей четверти ( а если навыки письменной речи достаточно высоки, то можно и со второй четверти) осуществляется переход от визуального восприятия текста на аудио. Приведу пример конкретного текста и порядка работы с ним: Юре подарили белку. Она очень скоро стала ручной. Белка прыгала детям на плечи, просила сахар и конфеты...

1. Разбор ошибок в написанных изложениях "Поездка". Учитель зачитывает самые удачные тексты вслух. Учащиеся зачитывают предложения, в которых учитель делал пометки, в которых содержание нечетко выражено, или с неправильным построением, или с неправильным употреблением слов. Учащиеся делают устную коррекцию. 2. Объявление темы урока. Мы заканчиваем повторение правописаний падежных окончаний имен существительных. На следующем уроке будет контрольная работа. Сегодня мы будем к ней готовиться. 3. Подготовка к контрольному диктанту...