Под предметной деятельностью необходимо понимать не любое взаимодействие с предметом, а мотивированное. То есть ребёнок использует тот или иной предмет для достижения ожидаемого результата. Предметная деятельность возникает как следствие развития мышления ребёнка. И, в свою очередь, активная предметная деятельность у ребёнка способствует развитию его мышления. Итак, когда возникает первая предметная деятельность? Считается, что первая предметная деятельность связана с желанием ребёнка извлечь звук из погремушки...

В понимании законов возрастного развития детей особую роль играют понятия ведущего вида деятельности и ведущего типа общения. Ведущий вид деятельности ребенка определяет развитие его познавательных процессов. Ведущий тип общения определяет формирование основных черт личности. С возрастом ведущие виды деятельности и общения ребенка меняются, увеличивается их разнообразие. Развитие детей происходит одновременно во многих видах деятельности и общения. Когда мы говорим о ведущей деятельности или...