Какие мотивы и факторы влияют на обучение взрослых? Что необходимо учитывать, чтобы сделать его более эффективным? На тему мотивации взрослых в обучении проведено достаточно много исследований. Например, в 1961 году Сирил О. Хоул предложил мотивационную типологию взрослых, в которой выделил три типа мотивации. Обучающиеся ориентированы на цель (goal-oriented), то есть используют образование для достижения конкретных целей. Ориентированы на деятельность (activity-oriented) — учатся, потому что находят смысл в содержании и процессе обучения...

Мне тут в личку Telegram прилетел вопрос “что ты думаешь о мотивации на обучение взрослых людей (после 35 лет)? Как их мотивировать на изменения?” Интересно, почему автор вопроса определил именно такую возрастную границу 😊 Ну да Бог с ним – тема-то и правда интересная. С молодыми людьми все более или менее понятно – игровая форма, соревнование и самовыражение – три кита обучения молодых. Как же мотивировать взрослых? Я поразмышлял и накидал 5 вариантов мотивации взрослых на обучение (они, кстати,...