Педагогика Льва Семёновича Выготского выходит за пределы классных кабинетов: педагог считал, что, чтобы обеспечить всестороннее развитие человека, должно измениться всё общество. Он верил, что каждый ребёнок ценен сам по себе. Учёный отказался от термина «дефективный ребёнок», заменив его на «ребёнок, отягчённый дефектом». Лев Семёнович Выготский установил четыре основных закона детского развития, которые важно знать не только педагогам и детским психологам, но и родителям. 1. Цикличность Темп и содержание развития изменяются на протяжении детства...

Человеческая Личность начинает складываться в ребёнке после рождения с запечатлевания маминого образа как первоначального контакта с миром, который "вселяется" в его сознание, постепенно образуя второе "я", похожее на маму. Согласно воззрениям Л. С. Выготского, "Личность – первичное, что созидается вместе с высшими функциями сознания в социальных отношениях… и сами эти функции, перенесённые в личность… становятся основой социальной структуры личности", внутренним "диалогом" по типу "субъект-субъект" (Выготский Л...