1. ОСОБЕННОСТИ, МНОГООБРАЗИЕ И КЛАССИФИКАЦИЯ ЖИВОТНЫХ 2. СРЕДЫ ОБИТАНИЯ И СЕЗОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ЖИЗНИ ЖИВОТНЫХ 3. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОДНОКЛЕТОЧНЫХ. КОРНЕНОЖКИ 4. ЖГУТИКОНОСЦЫ И ИНФУЗОРИИ 5. ПАРАЗИТИЧЕСКИЕ ПРОСТЕЙШИЕ. ЗНАЧЕНИЕ ПРОСТЕЙШИХ 6. ОРГАНИЗМ МНОГОКЛЕТОЧНОГО ЖИВОТНОГО 7. ТИП КИШЕЧНОПОЛОСТНЫЕ 8. МНОГООБРАЗИЕ КИШЕЧНОПОЛОСТНЫХ 9. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЧЕРВЕЙ. ТИП ПЛОСКИЕ ЧЕРВИ 10. ТИП КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ И ТИП КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ 11. ТИП МОЛЛЮСКИ. КЛАСС БРЮХОНОГИЕ И КЛАСС ДВУСТВОРЧАТЫЕ МОЛЛЮСКИ 12. КЛАСС ГОЛОВОНОГИЕ МОЛЛЮСКИ 13...

Вши ученики никогда не доказывали вам с пеной у рта, что насекомое — не животное? Мне пытались доказать не раз. А еще перечни вроде «насекомые, птицы и животные» кочуют по интернету. В целях интеллектуальной разминки, а также борьбы с вышеуказанным мифом в начале урока предлагаю школьникам задание: дополнить выражение «насекомые, птицы и животные» всего одним словом, чтобы оно, выражение, стало истинным. Я прожила в школе 26 лет. Теперь выкладываю на канале все, что наработала за эти годы. Может быть, кому-то пригодится...