1. Структура урока Основное время отводится на передачу и усвоение новых знаний, умений и навыков. В данном случае сокращается время на другие этапы урока. Такие уроки используются для передачи объемного материала, демонстрации технологических процессов, новых явлений. Это может быть блочный способ его подачи и изучения. Могут использоваться такие формы, как лекция, объяснение учителя, беседа и обсуждение отдельных вопросов, эвристическая беседа, самостоятельная работа, постановка опыта и т.д. На уроке применяются разные приемы активизации деятельности: придание излагаемому материалу проблемного...

До пятидесятых годов урок определялся как феномен с очень жесткой структурой, который основывался на классической четырехзвенной структуре. Так, урок изучения новой информации и знаний состоял из нескольких этапов: организационный момент, проверка домашней работы, объяснение нового материала, новой информации, закрепление, подведение результатов и итогов урока, раздача задание на дом. В 50-х годах начинается возникновение (и в дальнейшем совершенствуется) тенденции за ликвидацию регламентации последовательности этапов и границ между ними...