- Вот. Теперь мы будем по очереди вытаскивать буквы и придумывать предложения на каждую букву. Давай, начинай. Петя пошарил в шапке и вытащил квадратик с буквой А. - По-моему, тебе попалась трудная буква, - сказал папа. - Ничего трудного, - возразил Петя. – Я уже придумал: «Атважные артиллеристы аткрыли агонь». Леонид Каминский. «Про Петю и папу» Что нужно знать о понятии «орфографическая грамотность»? Орфографический навык - основа грамотного письма. Незаменимое условие орфографической зоркости...

В МИНИСТЕРСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ НЕ ЗНАЮТ ГЛАВНОГО ПРИНЦИПА РУССКОЙ ОРФОГРАФИИ? Учителя в начальной школе очень любят проверять технику чтения на скорость, пугая детей и доводя родителей до нервного срыва. К сожалению, некоторые педагоги к этому виду работы подключают еще и задания на понимание текста. Надо ли это делать? Как понять, научились ли дети читать? Понимают ли прочитанное? Дело в том, что у детей происходит фонетическая идентификация текста (дети «слышат в голове» то, что читают, но не...