У маленького Миши после тихого часа случилась беда. Его плюшевый мишка, без которого он никогда не засыпал, куда-то пропал. Для четырёхлетнего Миши это было настоящей трагедией. - Наталья Петровна! - рыдал он - Мишка потерялся! Воспитательница, конечно, бросилась на помощь. Они обыскали всю группу: игровой уголок, шкафчики, даже коробку с конструктором. Мишки нигде не было. - Не плачем, - сказала Наталья Петровна. Садик - это большой дом. Пойдём поищем. Первой на пути была кухня. Пахло ванилью и чем-то вкусным...

В любой группе есть дети не поющие, а «гудящие». Они не бездарны – у них низкий диапазон. В работе с такими воспитанниками мелодию изучаемой песни сначала транспонирую на один-два тона ниже, «нащупываю» диапазон ребёнка. Малыш поёт в удобной ему тональности, данной от природы. Он начинает слышать свой голос, совпадающий с аккомпанементом, радуется. Постепенно тональность «продвигается» в нужном направлении. На помощь приходят дидактические игры и поющие дети. Осмысливая, сравнивая, анализируя и обыгрывая...