Я уже была в старшей группе детского сада. Перед Новым Годом все старательно ходили на музыкальные занятия, разучивали песни и танцы к празднику. Старший методист, покинув свой кабинет, расположенный напротив входа в музыкальный зал, приоткрывала дверь и внимательно за всеми наблюдала. Начало цикла рассказов тут. Предыдущая часть Как-то раз перед дневным сном, она резко распахнула дверь в нашу группу, уверенно протопала, как слон и выдала: - Я поняла, кто в этом году у нас будет Снегурочкой. Варвара! Быстро на примерку к кастелянше! Я напялила на себя платье, и мы отправились на примерку...

В любой группе есть дети не поющие, а «гудящие». Они не бездарны – у них низкий диапазон. В работе с такими воспитанниками мелодию изучаемой песни сначала транспонирую на один-два тона ниже, «нащупываю» диапазон ребёнка. Малыш поёт в удобной ему тональности, данной от природы. Он начинает слышать свой голос, совпадающий с аккомпанементом, радуется. Постепенно тональность «продвигается» в нужном направлении. На помощь приходят дидактические игры и поющие дети. Осмысливая, сравнивая, анализируя и обыгрывая...