Дорогие коллеги! В этой рубрике мы будем говорить о проблеме столь частого и тревожащего нас, преподавателей, недовыполнения домашнего задания в классе фортепиано. Цель – рассмотреть проблему с самых разных сторон, поделиться друг с другом опытом, приёмами, мыслями. А также, я хочу рассказать, какие принципы методики «Ручные пьесы-упражнения» призваны воздействовать на повышение эффективности домашней работы. По поводу нашей сегодняшней темы изначально планировалась только статья. Но приступив...

Добрый вечер, господа читатели! Сегодня обращусь к своей музыкантской специализации и поразмышляю. Предмет "общее фортепиано" есть в музыкальных школах и колледжах у тех, кто занимается по другому инструменту (духовому, струнному смычковому, струнному щипковому и т.д) в качестве основного. Фортепиано же в таком случае идет как дополнительный, второй инструмент, владение которым не столь значимо. В музыкальном колледже такой предмет есть у таких специализаций, как "теоретики" и "дирижеры-хоровики", а также "инструменталисты других специальностей"...