Русский язык — это не свод пыльных правил, которые надо выучить и положить на полку. Это инструмент, которым мы пользуемся постоянно, и именно это мы должны показать детям и научить их пользоваться средствами языка для работы с совершенно разными текстами. На своих занятиях я обязательно провожу такую работу, причем тексты использую и художественные, и научно-популярные, и публицистические. Часто они содержат сведения из других наук: физики, химии, астрономии, географии, биологии и т.д. Работая с такими текстами, мы устанавливаем на своих уроках межпредметные связи...

Я предпочитаю тренировать учащихся пересказывать тексты на уроке. Если следовать определённым этапам, то можно плавно подвести их к пересказу и получить хороший результат. Предлагаю два способа, которые я часто использую. Это очень тщательная подготовка, может показаться даже слишком затянувшейся, но эффективная. Этап 1. Дома ребята читают небольшой текст и выписывают ключевые слова. (Учатся выделять главное.) Лучше дома, чтобы у каждого было достаточно времени поработать с текстом, но можно, конечно, и в классе...