Программные задачи: совершенствовать артикуляционный и голосовой аппарат, речевой дыхание, фонематический слух и четкую дикцию; развивать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать эмоциональную отзывчивость. Материалы и оборудование: аудиозапись песни «Паровозика» (Паровозика из Ромашково, муз. В. Юровский, сл. Г. Сапгир, Г. Цыферов); паровоз с вагонами. Паровоз состоит из нескольких вагонов, вагоны могут, как добавляться, так и отцепляться. Каждый вагончик паровоза имеет своё задание или упражнение...

Все паровозы были как паровозы, а один был странный. Он всюду опаздывал. Не раз паровозик давал честное, благородное слово: никогда больше не смотреть по сторонам. Однако всякий раз начиналось то же. И вот однажды начальник станции ему строго сказал: «Если вы ещё раз опоздаете… То…» И паровозик всё понял и загудел: «Поооооследнееее чеееестноеее, благородное слоооово». И странному паровозику поверили в последний раз. Тук-тук — ехал он по дороге. Заметил жеребёночка, хотел поговорить, но вспомнил о честном, благородном слове и поехал дальше...