Вот и кончилась третья четверть. Самая длинная и самая тяжелая. Хотя, как посмотреть. Несомненный плюс долгой четверти в том, что достаточно времени на исправление оценок. Русский язык – 4. Средний балл был гораздо меньше чем в предыдущие четверти...

Так-так, прекратите кидаться тапками и гнилыми помидорами, сейчас напишу, что я имею ввиду. Конечно же, мы знаем, что 3 · 4 = 4 · 3 и с переместительным свойством умножения все отлично. Но почему вдруг учитель может поставить ребенку плохую отметку, если при решении задания ребенок напишет 4 · 3, а не 3 · 4? В прошлой своей статье я как раз затронула тему, как же родителю понять учителя. Эта статья тоже в этом русле. Дело в том, что в начальной школе умножение рассматривают через его предметный смысл...