Добрый вечер, господа читатели! Сегодня обращусь к своей музыкантской специализации и поразмышляю. Предмет "общее фортепиано" есть в музыкальных школах и колледжах у тех, кто занимается по другому инструменту (духовому, струнному смычковому, струнному щипковому и т.д) в качестве основного. Фортепиано же в таком случае идет как дополнительный, второй инструмент, владение которым не столь значимо. В музыкальном колледже такой предмет есть у таких специализаций, как "теоретики" и "дирижеры-хоровики", а также "инструменталисты других специальностей"...

Зачем ходить в музыкальную школу по классу фортепиано? Таким вопросом, скорее всего, задается ребенок, когда ему надоедает учить ноты и часами повторять одно и то же произведение. А вы уверены, что вы, как педагог, всё сделали правильно и ученики свободно владеют инструментом? Автор методики “Свободное фортепиано” Татьяна Смирнова делится секретами успешного владения инструментом. Рассмотрим некоторые нюансы. Главная особенность успешного обучения и любви к музыке — это переформатирование мышления преподавателя...