В современной педагогике целью общего музыкального образования принято считать формирование музыкальной культуры учащихся и их духовное и эстетическое развитие. Как говорят многие педагоги, музыкальная культура ребёнка формируется в соответствии с его окружением и воспитанием. Музыкальное воспитание, в свою очередь, предполагает прежде всего развитие эмоционально-эстетического отклика на произведения искусства и формирование круга музыкальных интересов и вкусов. Такой подход для себя рассматривают многие современные преподаватели, опираясь на методики отечественных педагогов-музыкантов...

Слово «жанр» в переводе с французского означает «вид, тип». Музыкальные жанры — это различные типы музыки, объединённые по определённым признакам. Крупный советский композитор и просветитель Дмитрий Дмитриевич Кабалевский в своей книге для детей выводит простую формулу: «Песня, танец, марш. Как всякий дом стоит на фундаменте, так и эти „три кита“ держат на своих плечах весь огромный мир музыки». Начнём с марша. Это слово, опять же по-французски, означает «ходьба». Все марши объединяет четкий и энергичный ритм...

Имя Дмитрия Кабалевского знают даже те, кто к музыке не имеет ни малейшего отношения. Величайший педагог, композитор, почетный президент Международного общества музыкального воспитания ISME, он один из первых понял, что сухое, педантичное обучение музыки не приносит желаемых результатов, а лишь отталкивает подрастающее поколение от всего, что с ней связано. Он говорил о том, что музыка не должна быть оторванной от повседневной жизни. Отнюдь, она должна стать ее частью. Музыку нужно познавать, впитывать, а не учить по слогам, как грамоту...