Пример ситуации может выглядеть следующим образом. Предположим, дошкольника переводят из одного детского сада в другой. Ученик два дня молчал, а после начал говорить шепотом. Тенденция говорить шепотом остаётся надолго (больше 2х дней). Как вариант - испортилась речь, стала более инфантильной. Бывает, что присутствуют интересные особенности: другую речевую продукцию ученик совершает с нормальными интонированием и громкостью (смех, как вариант), но как только приходит время говорить собственно речью, то резко переходит на шепот...

Дети по-разному переживают стресс. Какое поведение является нормой, а что может указывать на психологическую или физическую травму? Педагог-психолог московской школы № 2120 Вардуи Карапетян рассказывает, почему ребенок может повторять и заучивать собственные слова. Вопрос: У моих знакомых ребенок закончил первый класс, учится не очень хорошо, но при этом у него хорошая память. Занимается музыкой. Последние месяца три я начала замечать, что ребенок стал повторять шепотом свои отдельные слова и целые фразы, как будто заучивает их...